lunes, 7 de marzo de 2016

CONCURS LITERARI VICENT MARÇÀ


L’Ajuntament de Castelló i la Comissió Cívica Vicent Marçà tornen a convocar el Premi de Narrativa Escolar Vicent Marçà, que arriba ja a la XI edició. Aquest premi, ja ben instaurat a la nostra ciutat, pretén promoure i difondre l’ús literari del valencià dins de l’àmbit escolar.

A més, "el Premi de Narrativa Escolar Vicent Marçà ajuda a incentivar la creativitat artística i imaginativa entre els xiquets i xiquetes castellonencs a partir del record de la figura de l’escriptor i mestre castellonenc, el nostre benvolgut Vicent", destaca el regidor d’Educació, Enric Porcar.

Aquest concurs està dirigit a l’alumnat del tercer cicle de Primària (cinqué i sisé) de tots els centres educatius de la ciutat de Castelló.

L’organització del premi ha fet  públics els noms dels seleccionats en l’acte de lliurament dels premis que tindrà lloc al Teatre Principal de Castelló el pròxim 25 de maig.

A més, l’Editorial Bromera publicarà un llibre amb els textos premiats i aquest serà difós i distribuït per l’Ajuntament de Castelló a tots els centres educatius de primària de la ciutat.

El premi compta també amb la col•laboració dels Col•lectius en Defensa de la Llengua, l’Associació d’Escriptors en Llengua Catalana, l’Acadèmia Valenciana de la Llengua, la Universitat Jaume I, la Federació Escola Valenciana, la Llibreria Babel i l’Editorial Bromera.



   La nostra companya Ximena Rodrigues ha quedat finalista en el concurs literari de Vicent Marçà amb el seu relat , "Maria i la gosseta Missi"

domingo, 6 de marzo de 2016

LLEGIM EN PARELLA

     Una nova activitat dins del nostre pla del foment lector i que ens ajuda a millorar en el treball cooperatiu és la lectura en parella.
     Un dels dos components realitza la funció de tutor i l´altre és el tutorat.
     La funció del tutor és preparar amb ajuda de les famílies una lectura i una comprensió de la mateixa. Es prepara la lectura amb una entonació i velocitat correcta  , el vocabulari, les paraules de difícil escriptura, la comprensió del text...
    A classe , el tutor li llig la lectura al tutorat, servint d´exemple, després la lligen junts ( tutorat segueix al tutor), i finalment, la llegeix el tutorat. En aquest cas la funció del tutor serà pausar al tutorat quan faça algun errar, donar-li una pista i premiar- lo quan ho faça bé,  amb una recompensa oral.
     Després el tutorat resol la comprensió i el tutor li ajuda en els possibles  problemas que se li presenten de qualsevol tipus.
     Finalment fan una evaluació conjunta del treball realitzat.
     A partir d´ara realitzarem setmanalment aquesta activitat.